Впервые Республика Молдова располагает общенациональной картиной уровня развития и обучения детей перед поступлением в начальную школу. Результаты Международной оценки раннего развития и обучения (IDELA), проведённой Министерством образования и исследований при поддержке UNICEF, Save the Children и iData, были представлены сегодня в ходе публичного мероприятия. Исследование предоставляет важные данные для совершенствования политики в сфере раннего образования и обеспечения каждому ребёнку наилучшего старта в жизни.
Оценка проводилась в апреле и мае 2026 года и охватила около 2 000 детей из подготовительных групп по всей стране. В рамках исследования также были проанализированы условия обучения, влияющие на готовность детей к школе, включая взаимодействие с воспитателями, доступ к книгам и образовательным материалам, а также поддержку, оказываемую дома.
Результаты показывают, что 89% детей достигли необходимого уровня развития и обучения для перехода в начальную школу, а средний показатель IDELA составил 81%. Эти данные подтверждают, что Республика Молдова располагает прочной основой в вопросе подготовки детей к школьному обучению.
В то же время исследование выявило направления, требующие дополнительных инвестиций. Дети демонстрируют хорошие результаты в моторном развитии и базовых математических навыках, однако социально-эмоциональному развитию необходимо уделять больше внимания. Несмотря на то, что большинство детей достигают общего ожидаемого уровня, лишь 66% одновременно соответствуют установленным показателям по всем четырём направлениям развития. Этот результат подчёркивает важность комплексной и сбалансированной поддержки развития каждого ребёнка.
Оценка также выявила существенные различия в уровне готовности к школе. Дети из сельской местности, северного региона страны, мальчики, а также дети с особыми образовательными потребностями имеют меньшую вероятность достичь необходимого уровня подготовки по сравнению со своими сверстниками. При этом положительное взаимодействие между воспитателями и детьми, благоприятная образовательная среда дома, а также доступ к книгам и учебным материалам неизменно были связаны с более высокими результатами.
«Оценка даёт нам чёткое представление о сильных сторонах системы и о различиях, которые необходимо сократить. На основе этих результатов мы продолжим разрабатывать меры и политики, направленные на гармоничное развитие каждого ребёнка и обеспечение успешного перехода к начальному образованию», — заявила государственный секретарь Министерства образования и исследований Валентина Олару.
Полученные результаты также подтверждают целесообразность дальнейших инвестиций в инклюзивное раннее образование. Дети, посещающие детские сады, где действуют Центры ресурсов, игр и обучения, созданные при поддержке UNICEF, показали несколько лучшие результаты в области ранней грамотности, математических навыков и социально-эмоционального развития. В настоящее время услугами этих центров пользуются более 33 000 детей, включая детей с инвалидностью, детей из уязвимых сообществ и детей-беженцев.
Результаты исследования будут использованы при пересмотре Стандартов раннего обучения и развития, а также учебной программы дошкольного образования Республики Молдова. Кроме того, они помогут государственным органам направлять ресурсы туда, где они смогут принести наибольший эффект, и усилить поддержку детей, которые в ней нуждаются больше всего.
«Полученные данные дают нам чёткое понимание того, в каких направлениях ранние инвестиции способны обеспечить наиболее значимые изменения. Для того чтобы превратить эти данные в реальные результаты для детей, потребуется участие более широкой коалиции партнёров. Международная поддержка остаётся крайне важной, однако будущее детей Республики Молдова — это также национальная инвестиция, требующая всё более активного участия правительства, частного сектора и всего общества. Если сегодняшняя оценка показывает, где начинается успех, то именно там должны начинаться и наши инвестиции», — заявила Представитель UNICEF в Республике Молдова Деяна Костадинова.
Оценка была проведена при участии исследователей, воспитателей, родителей и представителей местных органов публичной власти. Реализация инициативы стала возможной благодаря щедрой поддержке Правительства Соединённых Штатов Америки, Правительства Норвегии и Глобального гуманитарного тематического фонда.
