Cinci instituții de învățământ din Republica Moldova au început implementarea programului de dezvoltare organizațională „Școala Viitorului”. Este vorba despre:
- Liceul Teoretic „Emil Nicula” din satul Mereni, raionul Anenii Noi;
- Gimnaziul „Mihai Eminescu” din orașul Telenești;
- Liceul Teoretic „Ion Creangă” din municipiul Ungheni;
- Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” din orașul Cimișlia;
- Gimnaziul „Mihai Eminescu” din orașul Cantemir.
Recent, echipele manageriale ale acestor școli au participat la un atelier dedicat leadershipului educațional și modului în care pot gestiona mai eficient schimbările în școală. Pornind de la realitățile din fiecare instituție, acestea lucrează acum la planuri concrete de acțiuni.
Printre prioritățile stabilite se numără dezvoltarea competențelor de citire și înțelegere ale elevilor, reducerea analfabetismului funcțional, creșterea motivației pentru învățare, diminuarea absenteismului și oferirea unui feedback mai util pentru elevi.
Pe parcursul programului, echipele sunt ghidate de 10 mentori locali certificați de Universitatea din Tallinn, alături de experți și directori de școli din Estonia, care împărtășesc experiența lor în dezvoltarea instituțiilor de învățământ.
„Leadershipul în educație înseamnă să ai o direcție clară și să transformi intențiile în rezultate pentru elevi. Atelierul ne-a ajutat să lucrăm pe probleme reale din școli și să învățăm din exemple concrete”, a menționat Tatiana Bologan, mentoră în leadership educațional și directoare a Liceului „Prometeu-Prim”.
La rândul său, Polina Spancioc, directoare adjunctă interimară pentru instruire la Gimnaziul „Mihai Eminescu” din Telenești, a subliniat că programul evidențiază importanța colaborării în școală și a valorificării contribuției fiecărui profesor.
În următoarea etapă, cele cinci școli vor pune în aplicare planurile dezvoltate, astfel încât schimbările propuse să se reflecte direct în experiența de învățare a elevilor.
Programul „Școala Viitorului” este implementat în Republica Moldova cu sprijinul Guvernului Norvegiei și al PNUD Moldova, în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și Institutul Național pentru Educație și Leadership.
